随着 4G 网络的普及，高速发展的科技将人们逐步带入移动互联网时代，智能手机和平板电脑风靡全球。人们的上网模式也正在逐渐由传统的电脑上网向移动上网变换。

　　互联网已经改变了人们的生活，以前，学龄前儿童在家娱乐除了看动画片、玩玩具，就是小伙伴一起玩耍，现在的小孩只要有个手机或者拿个ipad就能在家安安静静的玩一整天。

　　然而，如何对待这种现象，对于孩子利用智能移动产品，家长应该报以怎样的态度，大家莫衷一是，各执己见。

　　支持的家长普遍持有这种想法：很多孩子从出生开始，就被各种新奇的智能移动电子产品包围。现在的科技、移动互联网为已经是不可避免的现实，逾期对电子产品、各种APP应用围追堵截，避之唯恐不及，还不如改变原有的思维观念，给孩子扩大视野、增长见识，为他们的生活增添一份乐趣。

　　同时，现在的APP应用非常广泛，基本涵盖了所有的教育主体。

　　针对幼儿园学生，开发了各种益智休闲类的专题和游戏，以及识字和简单的音标、数学等，能够让孩子在游戏中不知不觉学习，成长。

　　上了小学之后，APP所包含的主题就更加广泛了：从传统的语数英，到物理化学生物地理，再到音乐美术等艺术类课程，无所不包。

　　能够让孩子不仅仅局限于课堂学习，而是随时随地通过移动端接入互联网来进行各种探究活动。从知识的深度、广度上来说，都是原有学习所不能比拟的。实时性，互动性良好，还能给孩子及时的反馈。

　　然而，持反对意见的家长也有他们自己的想法：

　　首当其冲的就是长时间接触电子屏幕，会对孩子的生长发育造成不良影响。尤其是孩子往往没有足够的自制力，经常沉迷其中，会对视力、身体健康等造成不可挽回的损失。

　　另外，移动设备接入网络中后，各种不良信息铺面而来，孩子缺乏正确的世界观、人生观、价值观，不具备辨别的能力，容易在信息的海洋之中迷失自己，甚至走上错误的道路。

　　还有不少家长发现，现在教育类的APP往往突出游戏性，教育内容不够充实，教育性体现的不够突出和明显。

　　不少APP制作比较粗糙，画面不够精美，学习内容缺乏较强的针对性，操作不够简洁，趣味性和互动性较差，亲子互动内容少等问题。

　　孩子经常使用学习类的APP，往往会产生依赖心理，遇到难题，不愿意思考，而是借助各种APP来解决，这些行为都对养成良好的学习习惯影响巨大。

　　那对于APP的使用，应该持怎样的态度呢？堵还是疏？

　　笔者认为，在当今的社会，现在要完全禁止儿童接触各种电子设备，以及多种APP，也是不现实的。

　　毕竟现在的APP设备已经非常普及，而且涵盖的功能非常多，包括网上订餐，买票，住宿等，衣食住行都可以在网络上完成。

　　移动上网已经逐渐进入到人们生活的方方面面。现在，在地铁上、公交车里、咖啡厅里、火车站等地方，都可以看到人们拿着手机或者平板电脑在拨弄，因为拥有这样一个万能的电子设备，很多事情人们通过动动手指在设备上点几下就可以瞬间完成。

　　而且今后的趋势也是如此，所以一味的对APP说不，禁止孩子使用，对孩子信息素养的培养，今后的发展，更好的融入社会等都会有影响。

　　当然，也不是一味鼓励孩子无限制的使用APP，而是在家长的指引下，有目的，有针对性的使用，同时，注意时间安排，内容选择。

　　在这里特别要注意的是，如何培养孩子正确使用APP的习惯。

　　一个良好习惯的养成，离不开家长全方位的指引。

　　首先，家长和孩子都要明确使用APP的目的是什么？是学习新知识，还是解决学习上的问题，还是纯粹为了休闲娱乐？

　　只有把目的搞清楚了，才能进行下一步的规划。

　　1）如果为了学习新知识，包括幼儿识字，学数学，学音标或者是进行艺术类的训练，都要有目标。

　　在家长的陪伴下，有针对性的学习，并且学完之后要有反馈与评价，这样就能避免孩子把学习当成玩乐，不认真听讲，家长也能随时关注到孩子的情况。按照这个原则进行使用APP的话，能够保证孩子专心致志，提高学习效率。

　　2）如果是为了解决学习上的问题，那孩子在使用过程中就要更加慎重了。APP能在短时间内解答出孩子家长也不会的难题，但正是由于它的便利性，快捷性，只要一扫描题目，就能在几秒钟之内出现答案，容易让孩子对此产生依赖。

　　建议家长，在孩子做题期间杜绝一切电子产品，在所有作业都做完的情况下，在家长的监督下，使用APP来解答题目。

　　在寒假暑假中，APP的使用更加需要严格控制，防止孩子照抄网上答案来完成老师作业。

　　3）如果纯粹为了减压休闲娱乐，家长的着眼点主要集中在时间控制和内容审核上。对于孩子来说，每次使用APP的时间不宜过长，单次不超过半小时，每天不超过2小时。对于内容的选择上，不能任由孩子自行下载，最好是由父母把关。可以剔除一些不良信息对孩子的影响。

　　面对良莠不齐的APP应用，家长易采取疏的方式，制定好规则，最大限度充分利用APP的优势，为孩子的成长保驾护航。